Certificat complémentaire de Spécialisation handicap : CCS handicap

Contact : Virginie LALLEMENT - 07 76 60 79 26

  • Lieux de formation : Toulouse
  • Effectif : De 10 à 15 personnes

Le métier

Cette formation va permettre à l'ADVF d'intervenir de façon adaptée auprès des personnes en situation de handicap en développant des habilités complémentaires et spécifiques en lien avec le handicap.

Certificat complémentaire de Spécialisation handicap : CCS handicap

Organisation

  • Lieux de formation : Toulouse
  • Effectif : De 10 à 15 personnes
  • Durée : 105h réparties sur 1 jour/semaine (stage à prévoir pour les personnes qui ne sont pas salariées)
  • Délai d’accès à la formation : 1 à 5 mois

Profils & prérequis

Cette formation s’adresse aux Assistantes de Vie aux Familles (ADVF) diplômées souhaitant se perfectionner dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap vivant à domicile.

Validation & certification

Certificat Complémentaire de Spécialisation "Accompagner la personne en situation de handicap à domicile", du titre ADVF délivré par le ministère du travail - Niveau 3

Mode de financement & Prix

  • Éligible au CPF
  • Plan de développement des compétences
  • Prix : à partir de 1260€

Objectif de la formation

  • Prendre en compte la personne en situation de handicap dans son cadre de vie et en lien avec son entourage
  • Aider la personne en situation de handicap à maintenir le lien social et l’accompagner dans la réalisation de son projet de vie
  • Mettre en œuvre les techniques et geste professionnels appropriés dans l’aide à la personne en situation de handicap Valider le Certificat Complémentaire de Spécialisation "Accompagner la personne en situation de handicap à domicile", du titre ADVF
97%

de réussite à la certification

95%

d’insertion professionnelle

90%

de stagiaires satisfaits

Certificat complémentaire de Spécialisation handicap : CCS handicap

Contenu de la formation

Connaitre et intégrer les principes fondamentaux de la loi de 2005

  • Les bénéficiaires de la loi
  • Les grands principes de la loi
  • Organisation de la loi autour de 5 principes clés
  • Le département : un référent de proximité

Repérer et identifier les acteurs du champ du handicap

  • Les différents opérateurs du sanitaire et du médico-social
  • Les différents opérateurs de l’aide à domicile
  • Les différentes aides (aides sociales/offre de prestations…)

Connaitre les différentes situations de handicaps et les publics concernés (enfants, adolescents, adultes et âgés.

  • Définition de handicap
  • Représentations du handicap
  • Les différents handicaps
  • Les publics en situation de handicap et leurs besoins

Identifier, connaitre et mieux appréhender les conséquences du/des handicaps de la personne sur la relation à l’autre

Adapter son comportement pour une meilleure relation avec la personne handicapée

  • La place de la personne en situation d’handicap en tant qu’adulte
  • L’infantilisation, ses différentes formes
  • Le risque de douce violence voir de maltraitance
  • La communication (film patient) : outil de communication verbale et non verbale
  • Technique d'animation auprès d'une personne en situation de handicap

Contribuer à la mise en œuvre du projet de vie de la personne handicapée

  • Définition d’un projet de vie ou individualisé
  • Rappel de la Loi 2002-2
  • Concept du projet de vie ou individualisé
  • Le Cadre d’un projet de vie ou individualisé
  • Étape du projet de vie ou individualisé
  • Rôle de l’intervenant à domicile

Se positionner en tant que professionnel de l’intervention au domicile et repérer les limites de l’intervention

  • Définition du terme « professionnel »
  • Rappels sur :
    • la discrétion professionnelle
    • l’obligation de loyauté envers l’employeurs
    • l’attitude respect envers la personne aidée, envers ses collègues, sa hiérarchie
    • les règles de base d’une communication saine
  • Les spécificités du domicile comme lieu d’intervention
  • Les habitants du domicile
  • Les limites

Se mettre en situation professionnelle

  • TP Mise en situation - lève personne, verticalisateur /TMS/transfert polyhandicap/voiture
  • TP Mise en situation - aide à la toilette, habillage, mise en situation de handicap

Méthodes & suivi pédagogique

Une référence éthique et un cadre déontologique :
« Les droits de la personne et la justice sociale sont des principes fondamentaux de l’action en travail social ».

Nous nous engageons à développer une réflexion éthique auprès de nos apprenants.
Les différentes modalités pédagogiques mises en œuvre lors des séquences de formation vont toutes concourir au même objectif pédagogique : développer l’autonomie, la capacité de réflexion et d’analyse de l’apprenant indispensables à l’exercice de son futur métier tout en développant sa capacité et faculté d’empathie et d’écoute.

Nous développons les principes de la relation d’aide qui se garde de tout jugement, qui respecte l’autre dans sa liberté de mener sa vie.

Les apprenants sont entrainés à développer leur capacité à amener toute personne en difficulté à mobiliser ses ressources pour mieux vivre une situation

Evaluation

Examen : 1H15 Mise en situation et Entretien technique:

Moyens pédagogiques & techniques

Nous déployons une pédagogie centrée sur le client, le patient, le résident ou l’usager.
Les enseignements dispensés s’appuient sur des pédagogies actives favorisant l’autonomie, la responsabilité et le développement professionnel des apprenants.
Notre champ d’expertise dans secteur médicosocial est centré sur l’intervention de proximité en direction des personnes les plus fragiles et s’étend du petit enfant à la personne en situation de handicap et/ou de dépendance.
Nos interventions couvrent bien les dimensions éducatives, sociales et médicosociales quel que soit le champ d’intervention.

L’équipe pédagogique

Certificat complémentaire de Spécialisation handicap : CCS handicap

Le coordinat.eur.rice pédagogique, prend en charge le recrutement des stagiaires, l’individualisation de leur parcours de formation, la coordination du groupe, et le suivi individuel tout au long de la formation. Elle garantit l’articulation et la fluidité du parcours de formation de chacun.
Le format.eur.rice référent du dispositif est le garant technique de la formation.
Les format.eurs.rices internes sont experts dans leur domaine de compétence et sont formés à la pédagogie pour adultes.
Les formateurs externes, psychologues, ergothérapeutes … interviennent sur des modules spécifiques.
Le référent·e handicap : Il s'assure de la faisabilité organisationnelles (horaires, rythme), matérielles et pédagogiques (aides humaines, supports pédagogiques adaptés) pour les personnes en situation de handicap en formation.

Locaux mis à disposition

L’ADRAR vous accueille dans ses locaux ouverts au public du lundi au vendredi de 8h45 à 17h15.
Un accueil téléphonique est assuré sur la même amplitude horaire.
Les locaux, desservis par les transports en commun, sont entièrement accessibles aux personnes en situation de handicap.
Ils comprennent des salles de cours, des salles informatiques, une salle "ressources " et des ateliers techniques.
Les locaux sont également équipés d’une zone de détente avec distributeurs.
L’ensemble de la structure est couverte par notre réseau WIFI. Nous garantissons un accès gratuit et permanent au réseau Internet haut débit à l’ensemble des utilisateurs de la structure.

Contact

Virginie LALLEMENT
Conseillère formation Santé & Social
07 76 60 79 26
virginielallement@adrar-formation.com

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